Работа над ошибками

Памятка "Как работать над ошибками"

1.  Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение, подчеркни первую букву. Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев.

2.  Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения.

Выпиши предложения. Поставь в конце предложения нужный знак. Например: Москва – столица нашей Родины.

3.  Слог.

Раздели слова на слоги. Делай так: У-чи-тель.

4.  Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса: Оси-на.

5.  Мягкий знак на конце слова.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши еще 2 слова на это правило.

Например: окунь, рысь, уголь.

6.  Мягкий знак в середине слова.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши еще 2 слова на это правило.

Например: мальчик, школьник, коньки.

7.  Гласные после шипящих.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши еще два слова на это правило.

8.  Сочетание чк-чн.

Выпиши слово,  в котором допущена ошибка, правильно. Запиши еще 2 слова на это правило. Например: девочка, удочка.

9.  Безударная гласная в слове, проверяемая ударением.

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели безударную гласную и проверь ее ударной. Выдели корень. Делай так: волна, волны

10.   Безударная гласная в слове, не проверяемая ударением (словарное слово).

Выпиши слово, в котором была допущена ошибка, правильно. Поставь знак ударения и выдели гласную, которую надо запомнить. Напиши это слово 3 раза. Запомни, как оно пишется: ребята, ребята, ребята

11. Парные звонкие и глухие согласные (сомнительные согласные).

Выпиши слово правильно. Выдели сомнительную согласную. Подбери проверочное слово. Делай так: мороз-морозы, глазки-глаза, дуб-дубок

12. Большая буква в именах, отчествах и фамилиях.

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило. Например: Таня, Саша, Андрей.

13. Большая буква в кличках животных.

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило. Например: Мурка, Зорька, Пушок.

14. Большая буква в названиях стран, городов, деревень,   улиц, рек.

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило. Например: река Угра, Россия, Садовая  улица, деревня Горки.

15. Разделительный мягкий знак (ь).

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило. Например: вьюга, обезьяна, деревья, воробьи.

16. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило. Раздели все слова для переноса:                                                  группа, рассказ, коллектив  груп-па, рас-сказ, кол-лектив

17. Разбор предложения по членам.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Выпиши словосочетания с вопросами. Делай так: Утренняя роса покрывала траву. роса (какая?) утренняя, покрывала (что?) траву

18. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу, придумай и запиши слово такой же конструкции. Делай так: поездка, походка

19. Правописание непроизносимых согласных.

Выпиши слово. Подбери к нему родственные слова. Выдели корень. Подчеркни проверочные слова. Звездный (звезда, звездочка)

20. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно и выдели в нем приставку. Запиши еще 2-3 слова с этой же приставкой. Например: полетели, побежали, подержали

21. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова родственные слова с разными приставками. Например: заехал, уехал, приехал, переехал

22. Правописание суффиксов.

Выпиши правильно, выдели суффикс, запиши еще 3 слова с этим суффиксом

23. Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог, и между предлогом и словом поставь еще слово. К (какому?) берегу; к (крутому) берегу

24. Разделительный твердый знак (ъ)

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило. Делай так: съезд, объем, объявление

25.               Мягкий знак (ь) в конце существительных после шипящих. Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши     еще  2 слова на это правило. Луч, товарищ, шалаш (муж. род), Ночь, речь, печь (жен. род)

26. НЕ с глаголами.

Выпиши глагол с не. Запиши еще2 раза слово на это правило.       Не был, не выучил, не знал

27. Разбор предложения по частям речи.

Выпиши предложение. Обозначь, какой частью речи является каждое слово.

 предл.        сущ.                глаг.            прил.          сущ.

По           овражкам     заиграли     весенние    ручейки

28. Ошибки на замену, пропуски, перестановку букв, слогов.

Выпиши слово правильно, раздели его на слоги. Подчеркни гласные. Прилепили – при-ле-пи-ли

29. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи склонение. Выдели окончание. Запиши свой примерна это правило. На опушке – опушка, сущ., 1 скл., П.п.

30. Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится, поставь к прилагательному вопрос от существительного. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи род,  число, падеж прилагательного по существительному.                                              К лесу (какому?) дальнему – м.р., ед.ч., П.п.

31. Мягкий знак (ь) на конце глаголов 2-го лица ед. ч. настоящего времени.

Выпиши глаголы правильно. Запиши еще 2-3 глагола на это правило. Пишешь, ругаешь, сидишь, читаешь

32. Мягкий знак (ь)в глаголах неопределенной формы.

Поставь вопрос к глаголу и запиши глагол правильно.                (что делать?) улыбаться

33. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь глагол в неопределенную форму. Посмотри на гласную перед ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании        глагола ед.  и мн. числа. Запиши свой пример.

 пишет – писать, гл. 1спр., (е, ут, ют)

ставит – ставить, гл. 2 спр., (и, ат, ят)

Как работать над сочинением

ПРАВИЛО 1. Сочинение - жанр, отрицающий переписывание. Штудируя критическую литературу и выбирая "сочные" предложения, мы не обогащаем своё сочинение, а занимаемся плагиатом. Конечно, можно обращаться к критической литературе, но лишь для того, чтобы убедиться, так ли понял основную мысль произведения, всё ли подметил. Философия произведения чужими глазами окажет вам помощь для внутренней работы, для глубокого понимания произведения. Но мысли, впечатления, выводы и утверждения должны быть лишь одного автора – автора самого сочинения.

ПРАВИЛО 2. Если вы пишите сочинение по литературному произведению (а это самый распространённый вариант ), произведение должно быть прочитано. И краткое содержание тут не подойдёт. Вообще, трудно объяснить, для чего вообще нужны эти издания с кратким содержанием литературных произведений. В курс школьной литературы включены только выдающиеся произведения, классика литературы, художественное и духовное наследие, достояние. И ребёнок должен это понимать. Он сам должен увидеть в романе, поэме или рассказе глубокий смысл, необычный сюжет, талантливое слово и, внимание, актуальность. Почему сегодня стоит прочесть эту книгу? Без ответа на этот вопрос, невозможно пробудить настоящий интерес к литературе.

ПРАВИЛО 3. Чтобы написать сочинение, нужен план. Это понимают даже те, кто великолепно преуспел в деле. Но если кому-то достаточно набросать план «в уме», то для не особо преуспевших в вопросе написания сочинений всё же нужно план записать, да не забыть о пометках. В принципе, неизменными остаются три части: вступление, основная часть и заключение. Вступление предвосхищает основную часть, в нём есть место выражению ваших эмоций и чувств, вступление увлекает и «рекламирует» основную часть. Здесь часто употребляют эпиграфы, интересные высказывания, здесь задаётся общее настроение сочинения.

ПРАВИЛО 4. В основной части автор непосредственно раскрывает тему сочинения. Если это образ героя, то он рассматривается целостно, не оставляя «за бортом» немаловажные, для чего-то же отмеченные автором стороны, детали. Не пишите, если сами не до конца всё поняли в произведении, если сюжетная линия для вас где-то потеряна. Возможно, стоит перечитать произведение. Не бойтесь спрашивать учителя, он только одобрит ваш интерес и пытливость.

ПРАВИЛО 5. Если всё же вам какая-то мысль критика  очень понравилась, то попробуйте развить её, объяснить своими словами. Потом оцените, будет ли она привязана к основной теме сочинения, к общему тексту. Но всё же лучше прибегать к цитатам. Это не только подчеркнёт вашу осведомлённость и готовность к работе, но и будет этично.

И последнее ПРАВИЛО: не садитесь за чистый лист. Это значит, что  у вас уже должен быть некий образ будущего сочинения. Сложно сидеть за письменным столом и представлять, что и как я напишу. А вот, к примеру, вы идёте в магазин, выгуливаете собаку, моете посуду и ... рождаете в уме будущее сочинение. Стоит попробовать и результат вас приятно удивит.

  И, конечно, самое главное – слушайте учителя. От вас ведь не требуют сверхзнаний и сверхумений, а значит, всё вам по силам. Научиться писать сочинения – большой труд, который непременно пригодится в будущем; красивая, грамотная речь и умение высказывать свою точку зрения являются значимыми приобретениями в современном мире